Dans les coulisses d'expérimentation du RYE
Séance géométrique en 6e

Une séance avant la première évaluation

Après avoir fait le débrief de la fiche de rentrée, il s'est avéré que de nombreux élèves étaient stressés par les évaluations. Lors de cette discussion de début d'année, les élèves avaient pu expérimenter 3' d'un exercice de respiration consciente.

Aujourd'hui, jour J ! Première évaluation de l'année pour les deux classes de 6e. Le stress est présent et se lit sur certains visages. L'évaluation porte sur les deux premiers chapitres de l'année : nombres premiers pour le calcul, repérage et déplacement dans l'espace pour la géométrie.

Avant ce contrôle, une très courte séance respectant les étapes transmises lors de la formation du RYE est proposée aux élèves.

Parmi ces étapes, on retiendra :

celle des postures : marche lente sur place et rotation à droite, à gauche (révisions de la géométrie par le corps et étirements) ;
celle de la respiration ;
celles du relachement et de la concentration.

Après ces quelques minutes, les élèves étaient prêts pour se lancer dans l'évaluation.

Feedback des élèves

Afin de mesurer les effets de cette courte séance de relaxation et (re)visualisation du cours, de savoir comment elle avait été acceptée par les élèves et d'avoir une idée de son utilité auprès d'eux, un très court questionnaire en 4 points leur a été soumis.

1) Quelle était votre météo intérieure en rentrant en classe ?
2) Carte blanche en quelques mots sur cette séance de relaxation (qu'en avez-vous pensé ? comment l'avez-vous vécue ? ...)
3) Quelle était votre météo intérieure après cette séance et avant l'évaluation ?
4) Est-elle à refaire ?

Evolution de la météo intérieure (avant/après la séance)